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26 mars 2007

CANTINE

                                                             Je préfère manger à la cantine
                                                            Avec les copains et les copines
                                            Et même si la viande est dure comme du caoutchouc
                                                   Au moins je suis sur de rigoler un bon coup

Ah la cantine ! La cantine, c’est pas bon, refrain bien connu. J’assiste depuis quelques années à la commission des menus au cours de laquelle nous discutons des menus proposés par le cuisinier. Y assistent également une diététicienne, Mr le Principal, la gestionnaire, un professeur, un représentant du personnel ATOSS, un délégué des élèves et un représentant d’API, fournisseur des denrées alimentaires.

Le souci principal est de respecter, avant tout, l’équilibre alimentaire. Entre l’entrée et le dessert, il faut veiller à la proportion des féculents, des graisses, etc…
Mais la commission tient compte également des goûts des élèves, le cuisinier sait bien ce que ces derniers apprécient plus ou moins, il voit ce qui reste dans les assiettes… Ou ce qui est délaissé parmi les deux ou trois entrées proposées.
Une constante : les adolescents n’adorent pas les légumes, je pense qu’en tant que parents, nous sommes presque tous confrontés à ce problème à la maison, mais le collège a pour obligation d’en proposer à tous les repas et ils figurent souvent au plat principal ou à défaut, dans l’entrée. Le cuisinier s’efforce donc de les présenter autant que ce peut sous forme de gratin, davantage apprécié par les élèves.
En admettant que la qualité des repas puisse être inégale, selon les jours, le cuisinier s’étonne tout de même que lorsqu’ il propose des plats gastronomiques, un peu plus complexes et mitonnés avec soin, les enfants les apprécient encore moins (alors que les adultes s’étaient régalés, la direction et les professeurs mangent souvent à la cantine).
Une autre constante est que les élèves préfèrent de loin les poissons panés, les saucisses, les pizzas… Bref, tout ce que la diététicienne traque dans les menus, alors on aimerait bien leur faire plaisir plus souvent mais… c’est interdit !
Peut-être s’agirait-il de faire un peu d’éducation au goût et à l’hygiène alimentaire, le mot n’est pas appétissant mais avouons que nos ados préfèrent les plats peu équilibrés.
Nous avons demandé à plusieurs reprises, les années passées, s’il était possible d’améliorer la qualité des ingrédients étant donné que le budget restauration est excédentaire, ou bien d’abaisser le prix du repas, ou pourquoi pas, d’acheter un four à micro-ondes afin que les élèves puissent réchauffer leur plat.
Il nous a été répondu que la qualité des ingrédients n’était pas en cause. Concernant le prix du repas, la gestionnaire nous a fait remarquer que cet excédent a permis de ne pas augmenter la contribution demandée aux familles (montant stable depuis quatre ans). L’on pourrait certes baisser le prix du repas mais avec plus de 400 demi-pensionnaires, il s’agirait en fait de quelques centimes. Et on nous assure que le four à micro-ondes ne ferait pas long feu…
Cette  marge permet également de faire face au remplacement de petit matériel (vaisselle par exemple) et nous continuons à réfléchir sur la meilleure façon  d'utiliser cet excédent.
Monsieur le Principal nous rappelle régulièrement que la restauration scolaire est un service rendu à la famille, y manger n’est pas une obligation. Lorsque je relaie sa réflexion, certains parents m’objectent quelquefois que « quand même nous payons », je me permets de leur faire remarquer que l’on ne peut point trop exiger quand on a une entrée, un plat de résistance, un fromage et un dessert pour moins de trois euros (repas et coût de la main-d’œuvre compris).
L’an prochain, le service restauration passera sous la tutelle du conseil général, si réclamations, vous saurez à qui vous adresser désormais.

Jeanine Guebhardt

25 mars 2007

Précisions sur l'Anglais renforcé au Collège Maréchal Leclerc

Marchal_leclerc Précisions sur les options au collège Maréchal Leclerc, entrée en sixième.

Les élèves qui suivent l’option « anglais renforcé » sont répartis sur trois sixièmes et se retrouvent ensemble uniquement en anglais.

Ces dernières années, les élèves de CM2 qui désiraient suivre cette option, passaient un test écrit pour sélectionner trente élèves.

Or nous venons d’apprendre que désormais, ce sont quarante-cinq futurs collégiens qui seront retenus après l’écrit, ils passeront ensuite un test oral pour sélectionner les trente, ceci à la demande des professeurs des écoles.

Nous regrettons que les représentants des parents n’aient pas été consultés car nous estimons que des enfants de dix-onze ans sont un peu jeunes pour supporter le stress que génère ce genre de sélection.

Par ailleurs, l’allemand n’étant pas enseigné dans le primaire à Puteaux, cette langue ne sera plus proposée en sixième mais pourra être choisie dès la cinquième. C’est valable pour toutes les communes, décision prise par l’académie.

24 mars 2007

Laissez-les grandir ici

Laissonslesgrandirici_2
** La FCPE n'accepte aucune forme de violence devant les écoles  **
Jeudi 22 mars 2007


Comment peut-on oser utiliser des gaz lacrymogènes aux abords immédiats d’une école ?
Comment peut-on prétendre arrêter un adulte à la sortie d’une école sans se préoccuper de l’enfant qu’il venait chercher ?
La FCPE appelle les parents d’élèves à se mobiliser devant les écoles pour empêcher que de telles scènes ne se reproduisent et que des enfants scolarisés en France ne soient expulsés.

La FCPE porte haut et fort l’appel du RESF : « Laissez-les grandir ici ! »

Lundi 19 mars des policiers sont venus arrêter une femme en situation irrégulière qui attendait une petite fille à la sortie d’une école du 19ème arrondissement de Paris, sans se préoccuper de l’enfant qu’ils laissaient seule derrière eux.
Mardi 20 mars, des policiers ont décidé d’arrêter le grand-père sans papiers de deux enfants scolarisés dans le même quartier.
Alors que des militants du RESF et des parents tentaient de s’y opposer, les policiers ont fait usage de gaz lacrymogènes, à deux pas de l’école, à l’heure de la sortie.

Comment peut-on oser utiliser des gaz lacrymogènes aux abords immédiats d’une école ?

Comment peut-on prétendre arrêter un adulte à la sortie d’une école sans se préoccuper de l’enfant qu’il venait chercher ?

La FCPE appelle les parents d’élèves à se mobiliser devant les écoles pour empêcher que de telles scènes ne se reproduisent et que des enfants scolarisés en France ne soient expulsés.
Contact presse : Laurence Guillermou, tel 01 43 57 16 16
La FCPE Puteaux avait présenté une motion dans les établissements scolaires de Puteaux et regrette la réaction ulcérée du représentant du rectorat qui a assimilé, au conseil d'administration du collège Maréchal Leclerc, les sans papiers à des délinquants en comparant leur situation "à des gens qui viendraient chez vous par effraction pour s'inviter à votre table".
La représentante de la mairie a également réagi de façon disproportionnée à Marius Jacotot et à Parmentier, ces deux  intervenants estimant que notre motion n'avaient rien à faire dans les établissements scolaires.
Nous constatons avec tristesse, au vu des évènements récents, que notre motion y avait toute sa place et invitons ces deux personnes à visionner le petit film fait par RESF
Lire la motion Version CA Maréchal Leclerc présentée dans les écoles et collèges Putéoliens.
FCPE Puteaux

Les compte-rendus de conseils de classe de Maréchal Leclerc : 3eme-2e trimestre

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3A_2e_trimestre_2006-2007

3B_2e_trimestre_2006-2007

3C_2e_trimestre_2006-2007

3D_2e trimestre 2006-_2007

3E_2e_trimestre_2006-2007

3F_2e_trimestre_2006-2007

Les compte-rendus des conseils de classe de Maréchal Leclerc 4eme - 2e trimestre

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4A 2e trimestre 2006-2007

4B_2e trimestre 2006-2007

4C_2e_trimestre_2006-2007

4D_2e_trimestre_2006-2007

4E_2e_trimestre_2006-2007

4F_2e_trimestre_2006-2007

4G_2e_trimestre_2006-2007


23 mars 2007

Les compte-rendus des conseils de classe de Maréchal Leclerc : 5ème - 2e trimestre

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5A_2e_trimestre_2006-2007

5B_2e_trimestre_2006-2007

5C_2e_trimestre_2006-2007

5D_2e_trimestre_2006-2007

5E_ 2e trimestre 2006-2007

5F_2e_trimestre_2006-2007

5G_2e_trimestre_2006-2007


Les compte-rendus des conseils de classe de Maréchal Leclerc : 6ème, 2e trimestre

Marchal_leclerc 6A_2e_trimestre_2006-2007

6B_2e_trimestre_2006-2007

6C 2e trimestre  2006-2007

6D_2e_trimestre_2006-2007

6E_2e_trimestre_2006-2007

6F 2e trimestre_2006-2007

6G_2e_trimestre_2006-2007

6H_2eTrimestre 2006-2007

6cla_2e_trimestre_2006-2007

01 mars 2007

Les rythmes scolaires en question

Logo_fcpe_5_3 Le calendrier scolaire fait l’objet d’adaptations au niveau local ou départemental assez différentes les unes des autres. Certains élèves sont déjà depuis 3 semaines à l’école quand d’autres effectuent leur rentrée.

Les semaines sont organisées sur 4 jours, 4 jours et demi ou 5 jours.

Malgré les avantages de chaque solution pour les familles, ces dispositions ne sont pas sans effet sur la fatigue, ni sur les capacités d’acquisition des enfants.

Alors parents ne succombons à aucun slogan, réclamons une vraie réflexion, de vrais débats !
Il s’agit de nos enfants, alors … Parlons-en !

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